Notre réseau de collaborateurs
Jennifer VALIN
Neuropsychologue
Jennifer reçoit les enfants à partir de 5 ans, les adolescents, les adultes et les personnes âgées pour la réalisation de bilans neuropsychologiques.
Elle intervient notamment dans le cadre :
- D’une suspicion de Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H)
- D’une suspicion de Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA)
- D’un questionnement autour d’un Haut Potentiel Intellectuel (HPI)
- De difficultés scolaires ou d’une suspicion de trouble des apprentissages : Dyslexie, Dysgraphie, Dyspraxie et Dyscalculie
- De plaintes cognitives chez l’adulte ou la personne âgée (troubles de la mémoire, difficultés d’attention, ralentissement cognitif, etc.)
- D’une expertise Médico-Légale neuropsychologique.
David PEYROT
Neuropsychologue
David reçoit les enfants à partir de 6 ans, les adolescents, les adultes et les personnes âgées pour la réalisation de bilans neuropsychologiques.
Il intervient notamment dans le cadre :
- D’une suspicion de Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H)
- D’un questionnement autour d’un Haut Potentiel Intellectuel (HPI)
- De difficultés scolaires ou d’une suspicion de trouble des apprentissages : Dyslexie, Dysgraphie, Dyspraxie et Dyscalculie
- De plaintes cognitives chez l’adulte ou la personne âgée (troubles de la mémoire, difficultés d’attention, ralentissement cognitif, etc.)
- D’une expertise Médico-Légale neuropsychologique
Les bilans neuropsychologiques permettent d’explorer le fonctionnement cognitif dans sa globalité afin de mieux comprendre les difficultés rencontrées, d’identifier les ressources de la personne et d’orienter les accompagnements les plus adaptés.
Oxana KUZNETSOVA
Neuropsychologue
Oxana accueille les enfants à partir de 4 ans, les adolescents, les adultes et les personnes âgées pour la réalisation de bilans neuropsychologiques.
Elle intervient notamment dans le cadre :
- D’une suspicion de Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H)
- D’une suspicion de Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA)
- D’un questionnement autour d’un Haut Potentiel Intellectuel (HPI)
- De plaintes cognitives chez l’adulte ou la personne âgée (troubles de la mémoire, difficultés d’attention, ralentissement cognitif, etc.)
Géraldine PEYROT
Thérapeute
Géraldine accompagne les enfants à partir de 6 ans, adolescents et adultes dans les difficultés émotionnelles, relationnelles et comportementales pouvant être rencontrées à différentes étapes de la vie.
Elle intervient notamment dans le cadre :
- D’anxiété, de stress ou de difficultés de gestion des émotions
- De difficultés relationnelles, familiales ou sociales
- D’une baisse de l’estime de soi ou d’un manque de confiance en soi
- D’événements de vie difficiles ou de périodes de vulnérabilité psychologique
- De difficultés associées à un trouble neurodéveloppemental (TDA/H, TSA, troubles des apprentissages, etc.)
- D’un questionnement identitaire ou d’une dysphorie de genre
Son accompagnement offre un espace bienveillant d’écoute, de réflexion et de soutien, permettant à chacun de mieux comprendre son vécu, de mobiliser ses ressources et de retrouver un équilibre dans son quotidien.
Son intervention peut être complémentaire à l’évaluation neuropsychologique lorsque les difficultés cognitives s’accompagnement d’un retentissement émotionnel, familial, scolaire ou professionnel.
Virginie LE HIR
Psychopédagogue
Virginie Le Hir accompagne les enfants, adolescents et étudiants rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages scolaires ou souhaitant développer des méthodes de travail plus adaptées à leur fonctionnement.
Elle intervient notamment dans le cadre :
- De difficultés scolaires persistantes malgré un bon investissement
- De difficultés d’organisation, de planification ou d’autonomie
- De troubles attentionnels ou exécutifs impactant les apprentissages
- D’un Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H)
- De troubles des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, etc.)
- D’un Haut Potentiel Intellectuel (HPI) associé à des difficultés scolaires
- D’un manque de confiance en soi face aux apprentissages
- De difficultés liées aux devoirs, à la mémorisation ou aux méthodes de travail.
Son accompagnement vise à aider chaque jeune à mieux comprendre son fonctionnement, à développer des stratégies d’apprentissage efficaces et à retrouver confiance dans ses capacités.
La psychopédagogie constitue souvent un complément précieux à l’évaluation neuropsychologique en permettant la mise en place concrète d’outils et de méthodes adaptés aux besoins identifiés lors du bilan.
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