1. Qu’est-ce qu’une évaluation neuropsychologique ?
Pourquoi réaliser un bilan neuropsychologique ?
Le bilan neuropsychologique permet de mieux comprendre le fonctionnement cognitif d’une personne, d’identifier ses forces et ses fragilités, et d’apporter un éclairage sur les difficultés rencontrées au quotidien, à l’école, dans les études ou dans la vie professionnelle.
Il permet notamment d’explorer certaines hypothèses diagnostiques telles que le TDA/H, les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA), le Haut Potentiel Intellectuel (HPI) ou certains troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, dyscalculie, dysgraphie, dyspraxie), ou encore la Déficience Intellectuelle.
Il contribue également à mieux comprendre l’origine de difficultés attentionnelles, mnésiques, organisationnelles ou scolaires afin d’orienter les accompagnements et recommandations les plus adaptés.
Dans quelles situations peut-il être utile ?
Le bilan peut être indiqué en cas de difficultés scolaires, de troubles de l’attention, d’agitation, de difficultés d’organisation, de problèmes de mémoire, de suspicion de troubles des apprentissages (dyslexie, dyscalculie, dysgraphie et dyspraxie), de suspicion de TSA ou de Haut Potentiel Intellectuel.
Il peut également être réalisé dans le cadre de plaintes cognitives (pertes de mémoire par exemple) chez l’adulte à la suite d’un accident, d’une maladie neurologique ou d’un traumatisme.
Pour qui est-il destiné ?
Le bilan neuropsychologique s’adresse aux enfants, adolescents, adultes et personnes âgées qui rencontrent des difficultés dans leur quotidien ou qui souhaitent mieux comprendre leur fonctionnement cognitif.
Le bilan n’est pas une finalité mais une étape permettant de mieux comprendre son fonctionnement et d’orienter les accompagnements les plus adaptés.
2. Quand consulter ?
Une évaluation neuropsychologique peut être utile lorsque les difficultés rencontrées génèrent une gêne significative dans le quotidien, les apprentissages scolaires, les études ou la vie professionnelle.
Elle peut notamment être envisagée en présence de difficultés attentionnelles, de problèmes de mémoire, d’un manque d’organisation, de difficultés scolaires persistantes, d’un questionnement autour d’un TDA/H, d’un TSA, d’un Haut Potentiel Intellectuel ou de troubles des apprentissages.
3. Les différents bilans proposés
- TDA/H
- TSA
- Haut Potentiel Intellectuel (HPI)
- Troubles Spécifiques des apprentissages (Dysgraphie – Dyscalculie – Dyspraxie – Dyslexie)
- Bilan Cognitif de base : test de QI
- Déficience Intellectuelle
- Bilan Neuropsychologique Post-Traumatique
4. Comment se déroule le bilan ?
5. Après le bilan
Le bilan ne constitue pas une finalité mais une étape permettant de mieux comprendre son fonctionnement et d’identifier les accompagnements les plus adaptés.
Selon les besoins, différentes solutions peuvent être envisagées : accompagnement thérapeutique, remédiation cognitive (Cogmed – Pifam – Neuro Créatif), psychopédagogie, ou orientation vers d’autres professionnels spécialisés.
Des propositions d’aménagements scolaires et des stratégies applicables à l’école peuvent également être proposées afin de favoriser la réussite et le bien-être de l’enfant dans ses apprentissages.
6. Questions fréquentes FAQ
À partir de quel âge réaliser un bilan ?
Pour les évaluations cognitives (fonctionnement intellectuel, Haut Potentiel Intellectuel, difficultés attentionnelles, TDA/H, troubles des apprentissages, etc.), certains tests peuvent être proposés à partir de 5 ans.
Concernant les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA), les signes d’alerte peuvent être observés très précocement. Une évaluation spécialisée peut donc être envisagée dès la petite enfance lorsqu’un questionnement existe autour du développement, de la communication, des interactions sociales ou des comportements de l’enfant.
N’hésitez pas à nous contacter afin que nous puissions vous orienter vers l’évaluation la plus adaptée à l’âge et aux besoins de votre enfant.
Combien de temps dure un bilan ?
Quelle différence entre psychologue et neuropsychologue ?
Les tests sont-ils remboursés ?
Faut-il une ordonnance ?
Comment préparer son enfant ?
Quels outils sont utilisés lors des évaluations ?
Les évaluations reposent sur des outils standardisés, validés scientifiquement et reconnus dans la pratique neuropsychologique au niveau internationnal.
Selon l’âge de la personne et la problématique explorée, différents tests et questionnaires peuvent être utilisés, notamment des échelles d’intelligence, des outils d’évaluation attentionnelle et exécutive, des questionnaires comportementaux ou encore des outils spécifiques aux troubles des apprentissages et aux troubles du neurodéveloppement.
Les outils utilisés sont sélectionnés individuellement en fonction de la demande et des besoins de la personne évaluée.
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